¡Esta letra es ilegible!

Después de varios años trabajando ininterrumpidamente con clases de 5º y 6º de primaria, me he encontrado con niños y niñas que tienen una letra ilegible. Al conocerlos, tras las primeras puerbas, los resultados escritos son difíciles de corregir, no se entienden en la mayoría de las veces, o tienen una pésima presentación.  Sin embargo, oralmente demuestran ser muy competentes. Resulta que no estamos ante un alumnado con retraso curricular, pero sí con una determinada difuclutad. 

La disgrafía es un trastorno funcional que no está causado por una lesión cerebral o sensorial, ni por una deficiencia intelectual, y que afecta a la grafía, es decir, a la forma o trazado de las letras.

Una mala grafía, la mala letra, puede causarle a niñas y niños bajo rendimiento escolar, actitud negativa hacia la escritura y numerosos complejos. 

Al acabar esta entrada os dejaré direccionamiento a las páginas que he trabajado como complemento al manual del curso. 

He eleborado una lista de observación, sencilla, para poder intervenir en 5º de primaria, pensando en objetivos claros, para intervenir contando con la ayuda de los padres, a los que implicaremos en el proceso, aunque eso lo veremos en la próxima actividad. 

En 6º, según los avances o retrocesos,   se ampliará   la lista de evaluación y por consiguiente los objetivos a conseguir, o se modificará la intervención en función de la lista de observación original y objetivos llevados a cabo hasta ese momento.

 LISTA DE OBSERVACIÓN

Os dejo una serie de enlaces con ampliación sobre la disgrafía e intervención en el aula:

• Disgrafía y disortografía.
• Ortografía natural, arbitraria y reglada.
• Errores e niños con disgrafía. Evaluación e intervención.
• Evaluación e intervención en las disgrafías
• Proceso grafomotor y algunos ejemplos de disgrafía

Mª José Sánchez